校属各单位：

为贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）文件精神，通过加强学风建设，树立优良的学风、教风和校风，努力提高人才培养质量，结合学校实际，特制定《关于进一步加强大学生学风建设的实施意见》，现予印发，请相关单位制定细则，贯彻落实。

附件：《关于进一步加强大学生学风建设的实施意见》

                                

                              湖南应用技术学院

2017年3月10日

附件

关于进一步加强大学生学风建设的实施意见

为贯彻落实教育部《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》（教技〔2011〕1号）文件精神，通过加强学风建设，树立优良的学风、教风和校风，努力提高人才培养质量，结合学校实际，现就加强学风建设提出如下实施意见：

一、充分认识抓好学风建设的重要性

学风，即求学、治学之风，是学校教师治学态度和学生的学习、生活、纪律等综合风貌的集中体现，是高校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，也是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。学风的好坏已成为学校办学上质量、上层次、上水平的关键因素。随着学校办学规模的不断扩大，对学风建设的要求会更高。但从目前来看，无论是教师的教风、学生的学风等方面都有需要加强和改进的地方。一是以“学生为本”的工作理念有待加强；二是部分教师教书育人的主导意识不强；三是部分管理人员服务、育人意识有待强化；四是部分学生成才意识不强，学习目的不明确、学习态度不端正、学习积极性和自觉性有待提高；五是社会不良风气给学风建设带来的负面影响较大。针对以上情况，面对新的形势和任务，全校上下必须进一步提高认识，转变观念，不断增强抓好学风建设的重要性和紧迫感。要举全校之力，下苦功夫抓紧抓好，抓出成效。

二、着力打造优良的学风氛围

加强学风建设必须坚持全面落实党的教育方针，坚持面向社会和地方经济服务的办学宗旨，充分激发师生员工勤奋学习、敬业奉献的精神，营造奋发向上的学习风气和团结进取的校园氛围，努力把学风建设提升到一个新水平。

（一）抓学生学习。重点是帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题，并贯彻落实到学风建设的各个环节。

1.针对新形势下学生思想实际，加强大学生的思想政治教育和文化素质教育，不断增强学生的社会责任感和历史使命感，培养学生为实现中国梦而刻苦学习、努力成才的积极性和主动性。

2.根据社会经济和产业结构调整的需要，改革人才培养模式，及时修订人才培养方案，改革教学内容、教学方法和手段，进一步完善学分制，强化学生的主体意识，培养学生的创新精神，提高学习质量。

3.把德育工作渗透到教育教学和管理工作的全过程，真正形成全员育人、全过程育人、全方位育人的优良氛围。

4.不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，教育引导学生树立正确的学习观，培养学生学习科学文化的自觉性，在全校范围内真正形成比学习、比进步、比创造的良好学习风气。

（二）抓教师教风。优良学风的形成，离不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导。要通过加强师德师风建设，深化教育教学改革，促进学风建设。

1.加强教师队伍建设。要坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，不断提高教师的思想政治素质和业务水平，把治学与育人结合起来。

2.加强教师师德建设。要在教师中深入开展“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德师风建设活动，进一步完善教师职业道德规范，建立健全师德建设工作监督评估体系，形成师德建设的长效机制。

3.不断推进教学改革。要鼓励教师努力钻研业务，研究教育教学方法，丰富教学内容，改进教学手段，探索教学规律，提高课堂教学对学生的吸引力。

4.遵循教学规范，严格课堂纪律，严格学生学习过程的管理，教师上课前要通过点到等形式，努力提高学生学习的自觉性。

（三）抓考纪考风。积极探索和改革考试内容和方法，注意考察学生的基础知识和动手能力、实践能力；加强考试的规范化和科学化管理，严格评分标准，严明考场纪律、加大考场监督力度，促进优良学风的形成。

（四）抓实践育人。要把实践育人纳入到学生培养的整体规划，切实做到实践育人与日常思想教育相结合，提高学生的思想道德素质；与专业学习相结合，提高学生的专业认同感；与科技创新相结合，培养学生的创新精神，与志愿者活动相结合，培养学生的社会责任感。使广大学生在实践中能深入基层，接触社会，增长才干，锻炼能力，激发学生为服务社会、报效祖国而奋发图强，努力学习。

（五）抓校园文化。创建健康优美的校园环境，发挥校园文化的熏陶的功能；积极营造奋发向上的校风，发挥校园文化的教育功能；建立规范有序的管理机制，发挥校园文化的控制功能；优化人际关系，发挥校园文化的凝聚功能；精心开展文化活动，发挥校园文化的激励功能。努力营造良好的治学环境和育人环境，促进学风建设可持续发展。

（六）抓学生社团。我校学生社团活动是一个很好的亮点，可继续发挥学生社团在学风建设中的重要作用，要加强学生社团的建设和管理，为学生社团活动搭建平台，提供舞台。要通过举办“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、“大学生创业计划大赛”、“互联网+大学生创业大赛”等知识与技能系列竞赛活动，让学生在活动中巩固知识、提高水平、锻炼能力，努力增强学习的积极性。

（七）抓班级班风。要充分发挥学生党、团员、班委会、学生干部等在学风建设中的骨干作用，推进学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”，让每一位学生都成为学风建设的主人，辅导员、班主任要研究加强班级学风建设的新思路、新方法，加强对班委员、团支部工作的指导力度，学生工作部门和各学院要加强对辅导员、班主任工作的督促检查，加大对学生上课、自习考勤力度；大力开展丰富多彩、健康有益的班级活动，创建求知上进、生动活泼、团结互助、争先创优的良好班风。

（八）抓寝室管理。寝管老师要努力提高寝室管理水平，辅导员、班主任要组织学生开展丰富多彩的寝室文化活动，加大“文明寝室”评选工作的力度，营造健康向上的人文环境，要规范寝室上网行为，培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围。要关注他们，帮助他们解决学习和生活中的困难，培养他们自食其力、自立自强的精神，对于心理障碍的学生，要积极开展心理健康教育和咨询活动，切实做到早预防、早发现、早报告、早处理。

三、加强制度建设，不断提高学风建设水平

（一）建立健全学生工作考评体系，突出学风建设在考评中的主导作用。学生工作处和各学院要加强对辅导员、班主任的领导和考核工作，充分发挥辅导员、班主任在学风建设中的指导作用，要依据考核办法以所带班级的学风建设，各项指标（如学生的课堂出勤率、重修重考率、评优资格率、国家英语四、六级通过率、计算机等级考试通过率、考研率、违纪率等量化指标）为主要依据进行全面考核。

在评选先进班集体过程中，也要突出班级学风建设量化指标的决定性作用，对学生个人综合素质测评以及各项奖、贷、补、助的推荐评审及评优工作，都要突出其学习成绩。

（二）教务部门要深入开展评教评学，促进教学质量。

每学期都要认真开展一次学生评教和专家、教授及任课教师对不同年级的评学活动。对评教评学中的问题立即予以整改。要切实加强课堂教学管理工作，使课堂教学首先保持良好的秩序、让学生保持主动学习的热情，对经常迟到、早退和旷课的学生，任课老师要及时反馈情况，提出处理意见。要建立起教学、学工、管理三方面联动的有效机制，加强协调与沟通，相互探索学风建设中的问题及改进意见和措施，通过评教评学，促进教学质量，提高学生的学习兴趣。

（三）完善学生各项奖励制度。要进一步完善和落实学生各项奖励制度，加大对“优秀学生”和“优秀学生干部”的表彰和宣传力度，切实发挥正面激励的导向作用，充分调动学生勤奋学习的积极性和主动性。

四、加强对学风建设的领导，形成齐抓共管的工作机制

在董事会和学校党政统一领导下，成立学风建设领导小组，组长由校长担任，副组长由分管学生工作和教学工作的校领导担任，领导小组成员由学校办公室、党委办公室、教务处、学生工作处、人事处、招生就业处、督评办等单位负责人组成。形成统一领导，党、政齐抓共管、学院紧密配合的领导机构和工作机制。领导小组主要负责制定学风建设方案，建立学风建设考核制度，对单位学风建设情况进行指导、督促、检查及考核。各学院要成立学风建设工作小组，由一把手负责，定期研究本单位学风建设工作，贯彻落实学校学风建设工作有关精神和要求，制定本单位学风建设工作计划，开展符合本单位实际的学风建设活动，把加强学风建设的各项工作落到实处。