编者按：

强本争硕，奋进新程！本科教育是立校之基、发展之本，硕士点建设是提升层次、增强实力的关键一跃。在学校高质量发展的征程中，每一位师生都是不可或缺的“先锋力量”。为记录这场提质攻坚的壮阔行动，党委宣传部特推出《强本争硕进行时》专栏。本专栏将全程聚焦学科优化的新布局、师资建设的新气象、人才培养的新成果、科研创新的新突破、社会服务的新作为，展现师生奋发有为的精神风貌。让我们一同聆听奋进足音，汇聚前行力量，共同见证学校迈向更高办学目标的坚实步伐！

本期推出《从一项成果到一种模式的深层突破》。

近期，学校蒋双庆老师团队一项发明专利的成功转化，成为了校园里的一个热点。今天，我们不只谈这个成果本身，更想透过这个“点”，看到学校发展格局的“面”，聊聊它背后反映出的更深层次的意义——这究竟是个偶然的成功，还是代表着学校正在形成一套可复制、可持续的创新模式？

首先，是学校在平台建设上的系统性布局。在2024年公布的常德市科技创新平台名单中，学校成功获批了两个市级工程技术研究中心，分别是“精密制造与装备”和“数智化应用技术”中心。这说明学校正在有步骤、有体系地搭建产学研融合的基础设施。创新不再仅仅依赖老师个人的努力，而是有了组织化、平台化的支撑。这正是“强本”战略中，对科研基础能力的实质性夯实。

有了平台作为基础，下一步就是如何让老师们真正走向产业一线。蒋双庆团队的经历提供了一个很好的范例。他作为常德市的科技特派员，能够深入企业了解实际需求。更重要的是，学校和湖南高茨公司的合作成为校企合作成功的典范，走出了一条“科技特派员入驻企业——技术攻关——形成发明专利成果——成果转化——联合建设并申报成功工程技术研究中心平台——成果反哺教学——联合技术研发——形成新的成果”的良性循环发展模式。双方合作并没有停留在一次性的专利转让上，而是进一步共同建立、联合申报了“工业流体智能控制设备工程技术研究中心”。这意味着合作从单一的技术交易，升级为共建研发平台、共享创新资源的长期伙伴关系。这种深度的产学研融合，为老师们提供了持续接触真问题、提升实践能力的舞台。

在这个循环中，老师们把产业一线的经验带回课堂，直接提升了人才培养的质量。同时，这些能够服务于地方产业的实际成果和平台，也进一步促进了教学质量的显著提升。

所以，蒋双庆团队的案例，其真正价值不仅在于成果本身，更在于它证实了一条从平台搭建到人才培养、再到成果产出的可行路径。我们现在要思考的是，如何把这条路径固化下来，让它成为可复制的模式，让更多师生团队能够沿着这条已经被验证的道路走下去。

“强本争硕”不是一句口号，它体现在我们每一次立足应用的科研探索，贯穿于我们每一项成果转化的务实努力之中。这条路，我们正在一起探索。