各位老师，大家好。前阵子的全体教职工培训刚刚结束，几场报告听下来，相信大家都和我一样有强烈的紧迫感。今天，我们不照本宣科复述会议精神，只想和大家坦诚地聊聊：这次培训，到底向我们传递了哪些关乎学校发展的关键信号？又为何说民办高校教师的“舒适区”已成为过去。

第一个信号：转型不再是选择题，而是关乎发展的生存题。

过去，高校办学常是“我有什么专业，就培养什么人”；而如今，逻辑彻底转变——产业需要什么人，我们就该办什么专业，培养什么人才。

这不是危言耸听。2025年，湖南5所民办高校首轮招生缺额超9000人！这是市场的真实选择，更是行业发展的警钟。

回看我们自身，英语、汉语言文学等专业省内布点多、同质化倾向明显，竞争早已进入红海；学校现有省级一流专业建设点仅3个，与同类优秀院校相比，标兵渐行渐远，追兵步步紧逼。而省教育厅的刚性要求已然明确：专业核心课程“双师型”教师授课比例不得低于80%，但目前我们的“双师型”教师占自有专任教师比例仅为31.98%，差距显而易见。

老师们，如果我们依旧守着多年不变的旧教案，抱着缺乏特色的老专业固步自封，终将难以适应市场需求。转型，已是学校突破发展瓶颈、站稳脚跟的必然选择。

第二个信号：在数智化时代，教学的内核正在被重新定义。

旋旗校长在大会上抛出了一个尖锐的问题：AI时代，知识获取如此便捷，学校存在的意义到底是什么？答案很清晰：知识传授可以被替代，但人格的塑造、认知的唤醒、行为的养成，永远无法被机器取代。

当然，我们也看到了学校设计艺术学院《交互设计专题》入选国家级一流课程的亮点。但这提醒我们：标杆不能只是“盆景”，必须成为“森林”。如果我们的课堂留不住学生的心，如果我们的教学给不了学生未来的底气，那才是最大的危机。

第三个信号：科研不再是“点缀”，而是“强本争硕”的底线。

曾经，很多人觉得科研是少数教授的“自留地”，是高校的奢侈品。但现在，它是生存的底线，是我们在高手如林的竞争中唯一的“入场券”。

数据最能说明问题，也不留情面，我校横向科研经费虽然突破876万，但兄弟院校的技术合同成交额是我们的两倍多；省自科基金项目，人家三年立项18项，我们只有1项。这样的数据值得我们警醒，未来的科研不再是单打独斗的“小作坊”，而是要聚焦现代农业、先进制造等领域的“大攻坚”。如果现在不跑步进场，我们连竞争的门票都会失去。

老师们，学校正处于“强本争硕、内涵发展、转型突破”三期叠加的关键节点。高等教育行业的竞争日趋激励，不进则退，慢进亦是退。我们强调这份紧迫感，不是为了制造焦虑，而是为了唤醒行动。正如旋旗校长所言：“资源永远是有限的，我们必须付出不亚于任何人的努力。”

对于每一位湖应人来说，唯有主动拥抱改革，才能把握未来；唯有与学校同频共振，才能在教育改革的浪潮中站稳脚跟。感谢大家的收看，我们下期再见。